1) Видеоурок по теме "Проверка сложения и вычитания" для тех ребят, кто болеет и тех, кто не понял новую тему. Внимательно прослушайте урок, затем ознакомьтесь с этими темами на стр. 84-85 и стр. 86-87 учебника "Математика".
суббота, 20 декабря 2014 г.
20 декабря в жизни нашего 2 "Б" класса произошли приятные события. Мы участвовали в конкурсе по робототехнике. Ребята стали победителями в номинации "Юные Lego-конструкторы. Мал, да удал" и получили "Приз зрительских симпатий".
Приз зрительских симпатий
Победа в номинации
Готовились к конкурсу мы чуть меньше месяца, так как в классе происходит много других, не менее интересных событий. Расскажу, как всё начиналось. По правилам участия на конкурс должна была пойти команда из одного взрослого (руководителя) и 3- 4 детей. Но как тут быть, ведь участвовать хотят все. Общим голосованием решили, что строить роботов начнут все желающие, а потом выберем тех, у кого действительно хорошо получается. Одно, второе занятие и желающих становилось всё меньше: кто-то устал от однообразия, кто-то не любит работать в команде, а кто-то привык командовать и просто обиделся, что к нему не прислушиваются. И вот у стола с роботами остались 4 человека (так уж получилось): Алёша, Богдан, Данил и Полина. Вот такая команда! И тут началась самая настоящая работа команды "Интернешка". Ребята как-то быстро распределили обязанности и дружно приступили к работе. Созданных роботов снимали на видео, так как у нас всего два комплекта конструктора Lego WeDo. И вот что получилось в итоге.
вторник, 9 декабря 2014 г.
В школе объявлен конкурс поделок и новогодних газет, а также конкурс на лучшее новогоднее убранство кабинета. Наш 2 "Б" класс решил принять участие, и в понедельник открылась мастерская Деда Мороза. Кто-то раскрашивает большую новогоднюю ёлочку. Кто-то вырезает снежинки. Сабина, Вероника, Настя , Ксюша и Лиза научились делать замечательные объёмные снежинки. Вика и Лиза нарисовали свои рисунки в Брашечке. Вот и готовы первые конкурсные работы. Их выполнили: Даша, Богдан, Макар, Алёна, Ксюша.
Предлагаю Вам принять участие
в Новогоднем Конкурсе от Брашечки!
Конкурс новогодних детских рисунков и историй
Сделайте своими руками или нарисуйте в Брашечке новогоднюю открытку с изображением символа наступающего 2015 года (козы или овечки). Придумайте и напишите небольшую историю про своего персонажа.
Пришлите рисунок и историю до 31 декабря 2014года на mail@ent-ra.ruи получите приз!
Все участники конкурса будут награждены электронными дипломами и смогут выбрать в подарок один из платных наборов Брашечки.
Авторы самых оригинальных и интересных открыток получат все платные наборы для рисования!
Федеральный государственный стандарт не предусматривает скорости чтения!
" В результате изучения литературного чтения ученик должен... читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости) ".
Оценка
Учебные четверти
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
Первый класс 1 класс: оценка не ставится, ученик «справился» или «не справился». В I полугодии техника чтения может не проводиться.
справился
больше 20 слов
больше 35 слов
больше 40 слов
справился
16–20 слов
26–35 слов
31–40 слов
справился
10–15 слов
20–25 слов
25–30 слов
не справился
меньше 10 слов
меньше 20 слов
меньше 25 слов
Второй класс
«5»
больше 45 слов
больше 55 слов
больше 65 слов
больше 70 слов
«4»
35–45 слов
40–55 слов
50–65 слов
55–70 слов
«3»
25–34 слова
25–39 слов
35–49 слов
40–54 слова
«2»
меньше 25 слов
меньше 25 слов
меньше 35 слов
меньше 40 слов
Третий класс
«5»
больше 70 слов
больше 75 слов
больше 85 слов
больше 90 слов
«4»
55–70 слов
60–75 слов
70–85 слов
75–90 слов
«3»
40–54 слова
45–59 слов
55–69 слов
60–74 слова
«2»
меньше 40 слов
меньше 45 слов
меньше 55 слов
меньше 60 слов
Четвертый класс
«5»
больше 90 слов
больше 100 слов
больше 110 слов
больше 120 слов
«4»
75–90 слов
85–100 слов
95–110 слов
105–120 слов
«3»
65–74 слова
70–84 слова
80–94 слова
90–104 слова
«2»
меньше 65 слов
меньше 70 слов
меньше 80 слов
меньше 90 слов
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ СФОРМИРОВАННОСТИ НАВЫКА ЧТЕНИЯ
I класс.
Правильное, сознательное чтение целыми словами с элементами слогового чтения многосложных слов. Темп чтения — 45-50 слов в минуту. II класс.
Сознательное, правильное и выразительное чтение целыми словами. Темп чтения незнакомого текста — не меньше 70 слов в минуту. III класс.
Правильное, сознательное, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами. Соотнесение интонации (темпа, логических ударений, пауз, тона чтения) с содержанием читаемого текста. Темп чтения — 100 слов в минуту. IV класс.
Беглое, сознательное, правильное, выразительное чтение с соблюдением основных норм литературного произношения. Осознанное чтение про себя любого по объёму и жанру текста. Темп чтения не меньше 120 слов в минуту.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ОКАНЧИВАЮЩИХ НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
В результате изучения литературного чтения ученик должен
знать/понимать
• названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов; уметь
• читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);
• определять тему и главную мысль произведения;
• пересказывать текст (объем не более 1,5 с.);
• делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
• составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения;
• читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
• создавать небольшой устный текст на заданную тему;
• приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
• различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), различать сказки народные и литературные;
• приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;
• различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• самостоятельного чтения книг;
• высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии);
• самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам;
• работы с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе на электронных носителях).
Русский язык. Ребята! Сегодня на уроке вы будете упражняться в умении исправлять ошибки, допущенные в диктанте, подбирать слова на изученные правила. Перейдите по этой ссылкеи выполните задание.
среда, 26 ноября 2014 г.
По русскому языку мы проходим тему "Безударная гласная". Вам предстоит работа в группах. Каждая группа работает в своём документе.
Воспользуйтесь этими советами из рабочей тетради: 1. Определите тему и цели вашей работы. 2. Решите, какие материалы вы поместите в стенгазету: справочные материалы, стихотворения, рассказы, научно-познавательные статьи. 3. Выберите себе роль: ИЛЛЮСТРАТОР- делает рисунки для стенгазеты. ФОТОГРАФ- фотографирует для стенгазеты, подбирает необходимые фотографии. Кроме этого фотографирует и сжимает рисунки, нарисованные иллюстраторами АВТОР - пишет статьи в газету: стихотворения, рассказы собственного сочинения или взятые в книгах и в сети Интернет. Обязательно нужна ссылка на заимствованный материал. РЕДАКТОР - компонует собранный материал в электронной стенгазете, исправляет ошибки. 4. Определите, имеется ли у вас достаточно информации для написания статьи. Если вам трудно выполнить все задания, обратитесь за помощью к взрослым или найдите информацию в сети Интернет. Здесь вам может помочь детский поиск. Желаю удачи!
Предоставляю вам возможность в выборе домашнего задания. Вы можете выполнить домашнее задание по учебнику в тетради или работая в этом документе. Этим могут заниматься все те, у кого есть доступ к Интернету. Доступ к документу дан всему классу.
четверг, 30 октября 2014 г.
Ребята, эти игры помогут вам повторить пройденный материал.
Вот и закончился проект "Тайны закулисья". Очень трудно дался нашей команде монтаж спектакля, но мы справились.
Приглашаем посмотреть и оценить наш спектакль, не судите строго, мы только учимся.
Основные понятия и правила, которые необходимо знать:
Однокоренные слова имеют один и тот же корень. Корень — это главная значимая часть слова, в которой заключено его основное лексическое значение, общая часть однокоренных и родственных слов.
Однокоренные слова нельзя путать с формой одного и того же слова.
Ребята, вам предоставляется уникальная возможность принять участие в сетевом творческом проекте "Тайны закулисья", который поможет увидеть удивительный мир природы, обращаясь к творчеству Николая Ивановича Сладкова спустя 95 лет.
Работа над спектаклем начнется 1 октября, а закончится 30 октября.
Даниил, Алёша, Яна, Настя, Даша, Света, Костя, Богдан, Вика, посмотрите, как вы решили тест.
суббота, 26 июля 2014 г.
воскресенье, 1 июня 2014 г.
Дорогие ребята!
Предлагаю оставлять свои отзывы о прочитанных книгах по списку, который был дан вам для чтения летом или, возможно, вы сами читаете какие-то другие книги. Отзывы оставляем на страничке "Виртуальный читательский дневник". Доступ к дневнику дан. Диафильмы